Рефлексія. Модуль № 2.

Ось ми й закінчили перший модуль і розумію. що труднощі... лише починаються, але й в той же час починає задовольнятися моя нетерплячка: нарешті ми добираємось до суті самого навчання.
Ознайомились в електронному підручнику "Навчання для майбутнього" вже з 2-м модулем, ось тут вже конкректно пішла практика. Дуже цікаво було дізнатися про таксономію за теорією Блума, котра, незважаючи на свою простоту, є дуже яскравою і влучною. А саме: Бенджамін Блум в 1965 році виділив 6 рівнів розвитку мислення:

1. Знання;
2. Розуміння;
3. Використання;
4. Аналіз;
5. Синтез;
6. Оцінювання фактів і відомостей;
7. Їх застосування в реальному житті.

На основі даної таксономії, на мій погляд, вже можна будувати ефективну методику навчання і розвитку дитини. На жаль, в 21-му сторіччі в українській системі освіти часто не дотримуються елементи складових цих рівнів розвитку мислення, в основному такі як: вміння висувати гіпотезу, вміння ефективно демонструвати знання, вміння конструктивно сприймати критику тощо.
Також цікаво було дізнатися, що навчальний проект - це 5 "П":

• проблема;
• планування;
• пошук інформації;
• продукт;
• представлення результату.

Результатом 5-и "П" є портфоліо - спеціальна реальна або віртуальна  папка, в якій зібрані всі робочі матеріали, котрі можуть представляти собою професійно-особистісний потрет її власника.
Також ми ознайомились з перевагами методу навчальних проектів, завдяки яким є можливим не просто навчати дитину, а навчити її вчитися - самостійно і ефективно, бути весь час у творчому пошуку чогось нового.
Почала розглядати приклади портфоліо, особливо зацікавила творча переробка казки "Попелюшка", але все одно в голові все ще не ясно, тому вчепилась у наданий шаблон навчального плану як у рятівний круг. Спробувала поекспериментувати з своєю темою, зробила нариси на листочку - це ми тренувались робити буклет, потім відкрили Microsoft Office Publisher і поекспериментували з буклетом. Правда, воно цікаво, але мене зараз не відпускають сумніви: як я зараз можу визначити, для кого і що писати в буклеті, якщо в мене ще немає чітко визначеної теми проекту? Для батьків, вчителів чи дітей? Відчуття, що в голові тирса, припорошена голками, отже не все так погано :) Навскидку нарис є - про спілкування хлопчиків і дівчат з ухилом у гендерну психологію. Ось дочекаюсь третього модулю, там побачу...